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点；第二步则是在应用、也就是做题考试时，寻觅知识重点的踪迹。

    因此同样是做题，有人是解题、得出答案，闻骁则是“剖”题，得出本质——同一个类型的题，只要碰到过一次，他就能抓住其中的“核”，日后无论如何千变万化，在他眼里都翻不出花来。

    这样，学习效率自然显著提高，而且闻骁还从中得到了另一种能力：押题。

    每一年高考，市面上都会出大量的押题卷，广告词无比诱人。闻骁也会买，但只是作为日常练习，真要押题，他还不如自己上场。

    闻骁的押题能力，基本可以用“有如神助”来形容。拿今年的高考卷举例，数学英语理综，百分之八十都没逃出他的手心，唯一失算只有主观题过多的语文。

    所以他一早就有信心保证夏珏明年能冲上一本线，这信心不是凭空产生的。只是在那之前，他并不打算帮夏珏押题以提高月考分数，那样没什么意思。

    于是，从这周二开始，夏珏的各科错题本上除了解题过程和答案，又多了一块内容，叫“题干总结”，近似英语题的“main idea”。

    夏珏不擅长做这个，闻骁慢慢带他入门。

    “设想自己是出卷老师，”闻骁教他，“同类题，这一次你这样出，我做对了，那下一次要换什么形式来考倒我？”

    夏珏很郁闷，心想：谁考得倒你啊。

    但他也不得不承认，闻骁确实为他复习打开了一条新思路，不再仅仅以学生的角度去看待学习和考试，而是站得更高，