第三十四章 这个可以有啊！ (第4/7页)

  教学实验：引导教学，给研一差生讲解极限环题目，用时三十六分钟。

    任务一：收获两点灵感值。

    （拓展思考：收获丰厚，是因为教学对象的是特例？还是普遍情况？）

    ……

    王浩恢复了正常生活节奏，早起去锻炼吃早餐，然后去办公室开始工作。

    新的一天，从写论文开始。

    办公室里的人见到王浩，都会热情的招呼一句，“王浩，回来了啊，我看视频了，你又拒绝阿巴云了？”

    “真行，百万年薪啊！”

    “你还真喜欢当老师，反正我不太理解，要是有企业愿意百万年薪挖我就好了……”

    最后一句来自朱萍，她似乎是为自己怀才不遇而感叹。

    罗大勇马上释放出‘就你，想P吃’的口型，被朱萍抄起的课本吓得赶紧坐了回去。

    王浩也跟着笑说了几句，就继续埋头写论文。

    其他人也没打扰。

    九点多的时候，科技处副主任李明找了过来，和王浩说起了学校帮忙申奖的事情。

    “你的两篇傅里叶应用论文，已经达标了，都可以申请省级自然科学奖，学校已经给报上去了。”

    “还有，你这个傅里叶应用，是算在‘偏微分方程’课题里的吧？如果是，就可以提交完结了。”

    李明重点是说的后面，“等课题完结，做个优评，后续就能申请项目了，有傅里叶应用两篇论文打底，申请个数学计算机相关的省青年项目，应该没问题，也可以试试申请省自然基金项目。