分卷阅读32 (第3/4页)

老师还有事吗？”

    却被林何青一把抱住，不是把他往驾驶座位带，而是他整个人朝自己扑过来，头埋在肩膀，一只手抚摸着后脑勺，在耳边轻声说，“我心疼你。”

    子进那瞬间鼻头酸软，差点哭出来。林何青抱着他的力气就像自己睡觉时抱着玩偶的力气，攥的很紧，怕失去，恨不得揉进身体里。子进体会到他对自己的珍视，反而安慰起林何青来。

    “老师，没什么的，没什么好心疼的，我现在过得很好啊！有学校供我学习，有你、有爷爷奶奶、和院长、敬老院的爷爷奶奶关心我，也有份小工作，多好啊！”

    林何青本来有些缓和的情绪又被这话刺激得心疼。没有父母的关爱，从小受欺负缺乏同龄人的交往，再加上生活环境接触的都是成年人甚至是老年人，过早地接触成人价值观，又因为身份的不同，让他模仿成人的言行举止，伪装成熟，伪装强大，营造出好孩子的形象来得到关心，营造好学生的形象来得到重视，营造强大的样子不被欺负。

    是，最终这些营造的形象成为了现在的他。可是这个过程，对一个孩子太过于残忍。本应是在温室无忧无虑成长的小花朵，却在悬崖峭壁风吹雨淋，好在最终这朵小花不畏恶劣环境冒出了花骨朵。现在林何青要把这花骨朵好好呵护，为他搭棚挡雨，让他开出更美丽炫目的花。

    “嗯，会更好的。”林何青揉了揉他的头发，然后放开他，在他额头上轻轻吻着，似是带着虔诚的许诺。

    子进被他这么正式搞得有点懵。顺着他的话答应一声，就仓皇的下车了。

    林何青转回家，叫周文竹起床。

    这货大概是情绪