第3章 道学相长 (第6/6页)

定能焕然一新。然则，人虽忍受刺痛须臾，蜜蜂献出的却是鲜活的生命。是耶？非耶？”此时，二毛在下面接音：“老师让学生挨蛰，是耶？非耶？”声音虽小，但众人也都能听得到，那墨先生似充耳不闻，径自往教室去了。

    墨先生手段层出不穷，这些孩子保持着高度的新鲜感，学习的效率自然高了许多。

    范泊锐与同学的关系也日益密切。那老大真名叫作骆子非，老爸是村里的人核，掌控着药材的买卖业务，与外界联系较多，所以村人大多与骆家来往频繁，甚至有点仰仗的意味，骆家渐渐地变成了望族。而儒堂的费用大多也来自骆家。泊锐与骆子非的关系较之从前好了许多，但也是同行是冤家，难以交心。那骆子非本是学业上佳，自范泊锐插班之后，接连被泊锐抢去了头名的位置，心中自是不忿。不过，两人在闲时，也没少较量武功，开始时，还是不相上下，后来，泊锐隐隐有后来居上的味道。这更让骆子非心中不平衡。不过，两人还算克制，最起码，表面上过得去。

    与此同时，范泊锐开始了学道的生涯。

    青桐道人没了那么多花样翻新的教学手段，只是性情和善，从不发脾气，循循善诱，以启发教育为主。除了吐纳之术外，泊锐倒觉得跟青桐道人似乎不是在学道，仿佛在讨论交流人生的道理。那《道论》，入门篇烂熟于心。《异宝篇》因其趣味性，加之所有的人几乎对法力无边的宝贝充满了羡慕和渴望，所以，泊锐几乎把这篇当作了休息的方式，有时间即捧读，说倒背如流一点都不夸张。西辽公子的元初道圣