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出手机，以向下的视角，对着拍了张图：“我可以用吗，我今年运气不好，只抢到吴老师的课。”

    “是我之前修过的那门……？”

    “是的。”学妹叹气。

    苏映心疼地拍了拍她的肩：“随便用，我不会介意的。”

    这门名为的全校性公选课，不少同学误入其中。苏映本科时也选过，当时她忽略了所属的文学分类，和其他同学一样认为这是门摄影课，上了第一节 课后，自己踩坑里了。

    一张照片，700字，传记体。

    要求文章有新意、立意，照片只是其次，重点在于写作，换而言之这是升级版的，看图写话。

    “吴老师给我们这次作业的主题是‘城市中的空巢青年’……对了，我们现在作业还要求上传至微博。”

    苏映：“没事，没事。”

    这位小学妹和她的邻居，苏映当年为完成作业麻烦人家出镜过不少次，互帮互助很正常的事。

    接下来，学妹拿起笔记本，占用苏映几分钟时间，边询问边记录。

    “嗯，最近都在复习。”

    “其实我也不知道发烧的原因，大概是流感？”

    “应该和堆雪人关系不大，我防护做得很好。”

    ……

    打完点滴后，苏映去医院药房拿上煎好的中药，这才打车回去，她的精力不是很好，路上给辅导员和导师各发了条消息，请假一天。

    回到家，躺在床上搂着被子，打算继续补眠，这时学妹已经把写好的稿子通过附件传送过来。

    苏映接收文档，大致看了眼。

    小学妹的笔力很好，和当年强凹人设、立意的自己不同，笔下的文