第 5 章 第 5 章 (第6/8页)

造人。如此天马行空和自由奔放，在高中时代是不可想象的。

    接着突然就点了梅露的名。

    “梅同学对炼金术中提到的人造人有什么看法吗？你觉得炼金术师们创造出的人造人是否有生命呢？”正因为这个学生在一众兴奋的其他同学衬托下显得过于安静，以及他记得很清楚这孩子请了很长时间的假，老教授干脆把人提起来溜溜。

    对方倒也不怯场，不慌不忙站起身，开口道：“教授，这个世界的人类是无法用这种方式创造生命的，「人造人」这个词还是要对应它的基本含义——用各种材料拼接与合成的人形机械。”

    少女的嗓音清越平和，在教室里缓缓流动，带着一种难以言喻的魔力。

    “就算拥有人类的外表，它们也不能冠以「人」之名。人形机械可以拥有强大的学习能力、战斗能力，轻而易举地完成普通人类穷极一生都做不到的一切，唯独不可能做到像人类那样去「思考」。一件事的是非对错是人类才会去分辨的因素，工具只需要确定执行或不执行，不会去想这行为是善是恶。”

    现场变得很安静，也只有老教授饶有兴致地出声追问：“那么梅同学，如果一个人形机械拥有了独立思考判断是非的能力，是否就能被称为人了呢？”

    对这个问题，少女只是微微一笑：“教授，那我们首先得从「人」的基础定义开始谈起，真要详细讨论一节课的时间是不够的，还是回归MSE的正题吧。”

    别呀，我们对这个话题挺感兴趣的，再一起聊聊啊！

    ——其他同学内心呐喊并还想一起凑热闹，但后面只能看教授真的讲起了正经材料学的知识，认命地记起笔记来。

    一堂课